martes, 19 de abril de 2016
Reflexión sobre lo ha aprendido en este bloque: Proyecto flipped Classroom
El taller de coevaluación me ha resultado muy útil, al poder aprender de las herramientas utilizadas por mis compañeros y de sus proyectos. Además he podido conocer como emplear las nuevas tecnologías para desarrollar un proyecto como audacity, movie-maker, kahoot, Edpuzzle, classcraft...
Actualmente me siento preparada para iniciarme en el mundo de los proyectos flipped pero considero que debo mejorar mis conocimientos sobre las nuevas tecnologías para afrontarlo con eficacia.
Vídeo enriquecido con las preguntas y diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica.
Vídeo enriquecido con las preguntas
Diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica
Diseño del artefacto TIC con su correspondiente rúbrica
Proyecto: Prehistoria
Curso: 4º de Primaria.
Curso: 4º de Primaria.
Enlace Padlet http://padlet.com/formacionintef_flipped/f457itd0gezm/wish/105263614
Descripción del proyecto: Partiendo de la pregunta guía ¿ Qué sabes de la Prehistoria? trataré de despertar la curiosidad de mi alumnado hacia el conocimiento de esta etapa de la humanidad, sus formas de vida y costumbres, el arte ...De esta forma ellos serán creadores de su propio conocimiento.
Artefacto generado: Partiendo de la pregunta guía , los alumnos deberán buscar toda la información posible sobre la Prehistoria.Una vez buscada la información realizaran un vídeo ( power point y audio) en el que explicarán a sus compañeros la Prehistoria. Estos vídeos serán colgados en el blog del aula , así todo el mundo podrá verlos y comentarlos.
Nivel SAMR: En el proyecto que van a realizar los alumnos utilizarán y crearán material audiovisual utilizandi las TICS, esto va a favorecer, facilitar y motivarle en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Herramientas utilizadas: Youtube, Google ( búsqueda de información), Impress( presentación de diapositivas), Audacity ( grabación de sonido) y Blogger.
Descripción del proyecto: Partiendo de la pregunta guía ¿ Qué sabes de la Prehistoria? trataré de despertar la curiosidad de mi alumnado hacia el conocimiento de esta etapa de la humanidad, sus formas de vida y costumbres, el arte ...De esta forma ellos serán creadores de su propio conocimiento.
Artefacto generado: Partiendo de la pregunta guía , los alumnos deberán buscar toda la información posible sobre la Prehistoria.Una vez buscada la información realizaran un vídeo ( power point y audio) en el que explicarán a sus compañeros la Prehistoria. Estos vídeos serán colgados en el blog del aula , así todo el mundo podrá verlos y comentarlos.
Nivel SAMR: En el proyecto que van a realizar los alumnos utilizarán y crearán material audiovisual utilizandi las TICS, esto va a favorecer, facilitar y motivarle en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Herramientas utilizadas: Youtube, Google ( búsqueda de información), Impress( presentación de diapositivas), Audacity ( grabación de sonido) y Blogger.
EVALUACIÓN POR RÚBRICA.
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CONOCIMIENTOS
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EXCEPCIONAL (9,10)
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NOTABLE ( 7, 8)
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BIEN (6)
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ACEPTABLE (5)
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INSUFICIENTE ( >5)
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Periodos
de
|
Reconoce y describe todas o
casi todas las diferencias en cuanto a formas de vida, alimentación y uso
de herramientas en los tres periodos de la Prehistoria
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Reconoce y describe bastantes diferencias
en cuanto a formas de vida alimentación y uso de herramientas en los tres
periodos de la Prehistoria
|
Reconoce y describe varias diferencias en cuanto a formas de vida, alimentación
alimentación y uso de herramientas en los tres periodos de la Prehistoria
|
Reconoce y describe algunas diferencias
en cuanto a formas de vida, alimentación alimentación y uso de herramientas
en los tres periodos de la Prehistoria
|
No reconoce y describe diferencias
en cuanto a formas de vida, alimentación alimentación y uso de herramientas
en los tres periodos de la Prehistoria
|
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El Arte Paleolítico,
Neolítico y de
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Reconoce todas o casi todas las
diferencias entre el Arte Paleolítico, neolítico y de
|
Reconoce bastantes diferencias
entre el Arte Paleolítico, Neolítico y de
|
Reconoce varias diferencias entre el Arte
Paleolítico, Neolítico y de
|
Reconoce algunas diferencias
entre el Arte Paleolítico, Neolítico y de
|
No reconoce diferencias entre el Arte
Paleolítico, Neolítico y de
|
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Trabajo en
equipo
|
Trabaja colaborativamente,
respetando las ideas de los demás
|
Expresa sus ideas respetando las
ideas de sus compañeros.
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Expresa sus ideas y presta
atención en momentos a las de los
otros
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Expresa
sus ideas y no presta atención a las de sus compañeros
|
No escucha a sus compañeros , no
hay trabajo colaborativo
|
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Claridad en la exposición
|
Ha obtenido la información y las
imágenes suficientes y sabe expresarlas con claridad
|
Ha obtenido la información y las
imágenes necesaria y sabe expresarlas con claridad
|
Aunque hay información no hay
conexión entre la información y la exposic
|
El enfoque
no está claro poco material y pocas imágenes o poco representativas
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No recoge
información , ni en contenidos ni en imagenes
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lunes, 4 de abril de 2016
Reflexión personal del esbozo de proyecto ABP-Flipped y el rediseño de actividades según la taxonomía de Bloom
En esta entrada os cuento el esbozo del proyecto ABP-Flipped además de una actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom , así como una reflexión personal de ambas.
Esbozo del proyecto ABP-Flipped
Curso : 4º de Primaria
Área : Ciencias Sociales.
Pregunta Guía : ¿ Qué sabes de la Prehistoria ?
Producto Final: Que los alumnos adquieran un conocimiento amplio sobre la Prehistoria. Para a continuación realizar una visita a unas cuevas.
Proceso: Realizaran búsquedas de información sobre el tema teniendo como referencia material aportado por el tutor. Ademas se realizará la visualización de un vídeo sobre esta temática, finalmente se realizará un mural.
Área : Ciencias Sociales.
Pregunta Guía : ¿ Qué sabes de la Prehistoria ?
Producto Final: Que los alumnos adquieran un conocimiento amplio sobre la Prehistoria. Para a continuación realizar una visita a unas cuevas.
Proceso: Realizaran búsquedas de información sobre el tema teniendo como referencia material aportado por el tutor. Ademas se realizará la visualización de un vídeo sobre esta temática, finalmente se realizará un mural.
Actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom.
Nivel: 4º de Primaria
Área : Ciencias Sociales.
Temporalización: 5 sesiones.
Niveles de Taxónomia de Bloom: Recordar , Comprender.
Actividad Tradicional: Leer libros relacionados con la Prehistoria .
Acividad rediseñada:
1º Se verán vídeos sobre la Prehistoria.
2º Posteriormente formaremos pequeños grupos y estos deberán buscar información sobre la forma de vida de la prehistoria, los inventos mas significativos y el arte.
3º Con la información recogida deberán hacer un resumen y posteriormente realizarán un power point y la explicación oral del mismo.
Niveles de taxonomía de Bloom: Clasificer la información, elaboración de power point, recordar la información y exposición.
Materiales: ordenadores del aula TIC, biblioteca, conexión a internet, material didactico del aula y cuaderno del aulumno.
Bibliografía
https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/prehistoria.htm
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Prehistoria.htm
Área : Ciencias Sociales.
Temporalización: 5 sesiones.
Niveles de Taxónomia de Bloom: Recordar , Comprender.
Actividad Tradicional: Leer libros relacionados con la Prehistoria .
Acividad rediseñada:
1º Se verán vídeos sobre la Prehistoria.
2º Posteriormente formaremos pequeños grupos y estos deberán buscar información sobre la forma de vida de la prehistoria, los inventos mas significativos y el arte.
3º Con la información recogida deberán hacer un resumen y posteriormente realizarán un power point y la explicación oral del mismo.
Niveles de taxonomía de Bloom: Clasificer la información, elaboración de power point, recordar la información y exposición.
Materiales: ordenadores del aula TIC, biblioteca, conexión a internet, material didactico del aula y cuaderno del aulumno.
Bibliografía
https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/prehistoria.htm
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Prehistoria.htm
Estas actividades me han parecido interesantes ya que a través de pinterest he podido aprender más sobre los aprendizajes activos. Dentro de las actividades de gamificación he conocido herramientas nuevas e innovadoras para su utilización en el aula gracias a mis compañeros.
Por ejemplo la del Kahoot y el Crasscraf que pienso aplicar a medida que amplíe mis conocimientos.
Tarea metodología innovadora de pinterest
En esta actividad hemos tenido que crear una cuenta pinterest tras la visualización de unos tutoriales. Con esta herramienta digital he podido acceder a nuevos
recursos que desconocía y que me permitirán mejorar mi docencia y utilizar mejor mi tiempo en la búsqueda de información.
Este es mi enlace de pinterest https://es.pinterest.com/argurdi3/
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